2021年11月27日 星期六

初階班1_游榮祥校長的回饋

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讀了這些年的書,究竟,自己真正了解了多少?
從一開始的好玩、想玩,懵懵懂懂的跟著 林宣安 老師和一群熱血的「同好」,學著當玩具醫生:
順利的把傷病完修,雖然一直說不是最重要的目的,卻是初探生手和玩具小主人雀躍的結果;
看Tze Ling 老師帶著她的「醫療團隊」會診,是不同的觸動:是什麼樣的熱情,讓老師願意在平日額外教孩子這些,甚至在假日,讓家長放心、學生開心的來參加,當玩具醫生......
「家電醫生」的學習,是省思:
聽宣安老師旁徵博引的解釋L、N、G配線原理,開關配置原則;配線檢查方法,到驗電工具介紹......真的是暢快淋漓。單相220的配線基本的「任督二脈」似乎就這樣被打通了......
面對問題時,問題解決策略就是學習歷程的省思:
看老師逐步檢測、拆解高壓清洗機......並激式、串激式..….(念了一堆電動機理論,拆開來還看不懂它的工作原理......是知識無用,或者,我根本還不知道它究竟是什麼......)
是啊!讀了這些年的書,當我們面對玩具、家電故障的問題時,究竟是用「經驗」或者「知識」來解決呢?
跟著大神走,也能感應神跡:省自己的「學」,也思自己的「教」。除了自身的收穫,更高興的是:對課程與自己教學有不同層面的期許......
真的很棒!



電晶體基礎應用班C_台中試辦場

家電醫生慢慢摸索 整個課程架構也逐漸成形 除了主課程的初階、進階班之外 也因應進階班的電子電路型家電外掛了電晶體概論與應用班的課程 這次有些第一次來的夥伴 所以花了一些時間說明家電醫生課程的理念與架構 以免讓大家過度期待 這些知識要能真正進入心裏絕對不是一兩天的課可以辦到 到只要...