https://www.facebook.com/kafsu1205/posts/pfbid02kc86BsMkSaCA68qBTWvD45g1VhtQmaASEUvsYzX2v1BcqYZ2Z3yor3rhQqrdbQtyl?__cft__[0]=AZWXA5r95WeHaXiyTpYa188ha_92xVAFFuVGsNkP7bhg6zqYntS4Mx0eAzoKzKW8DqEFSKTh9d7wCfWZe2ZmvtE9DYt15BbKzE5ty7uUTcsQI1SVTNN4hggLfvf9lUTb7A0157xCMfUqYiV7PQpQZGbrEwNuZopAzDgOTuLSg-NJHg&__tn__=%2CO%2CP-R
謝謝宣安老師假日特別來開班
校長也一早帶咖啡來支持
家電醫生第二次上課，真心覺得這個課程全台灣只有宣安老師能講
宣安老師願意花那麼多時間去整併 測試 研究這些看得見看不見的科學在哪裡，而且都是取材於生活，真的非常佩服!
我自己本身對這些有興趣，是從維修開始
不論是維修玩具或是維修家電，雖然花的時間很多，但中間恍然大悟、測出故障點，或是最終帶來完修的成就感是非常令人享受的。
紀錄一下今天上課歷程和自己的收穫(文長)
然而【維修和教學】還是有很大的不同
這個道理今天上課我深深有體悟到，雖然修理過很多不同的電器，但是沒有學理基礎，很多時候不是只有瓶頸，是連要問什麼問題自己都不曉得，不過這個真的是要相輔相成。舉個例子來說，電風扇的啟動電容相信很多人都修理過，故障懷孕明顯，照著買一樣的零件就可以完修，輕鬆容易；然而有時候一樣是電風扇但壞的是別的地方，心中是很矛盾的，一方面會想：「之前修過那麼多，這個沒問題的，我要努力試試看」；一方面：一路查下去，看YT，你就會發現連啟動繞組跟運行繞組自己都聽不懂，到底這個電容跟電路運作的時序是如何，看網路一堆資料是有看沒有懂。
【馬達轉類與馬達是如何動起來的】
今天就從源頭，馬達開始講起，講實在真的不曉得馬達有分那麼多種，小時候認識的就是碳刷馬達而已，感應式馬達 都是有聽沒有懂。宣安老師有許多自製的模型，這些模型搭配圖解真的很有幫助去理解感應馬達是怎麼運作的，怎麼樣去製作一個旋轉的磁場？這樣再帶到步進馬達的運作，就會有種哦~哦~~哦的感覺。
太多生活中習以為常的馬達，但是我們從來沒有想過它是怎麼動的，包含今天有位老師帶一台箱扇來修，箱扇前面有顆同步馬達，這種馬達很有趣，轉順時針如果你擋住它就會逆時針轉，咦！！？老實說我從來沒有想過為什麼這種馬達可以這樣神奇的轉，透過宣安老師的模型講解，真的就完全懂了，這種時刻真令人享受。
【立扇的原理，啟動電容與相位差】
接著講到最常被維修到的教室立扇，宣安老師說有老師用這種立扇想要用學校的風吹它轉動，然後發電，卻怎麼也發不出電。並不是電生磁永遠都可以逆轉磁生電，拆開之後，立扇也是一種感應式馬達，並沒有場磁鐵自然無法發電了，沒有拆開講解，真的會有一種粗略的概念，覺得電生磁，而磁就可以生電的錯覺...
更進一步講到這種立扇沒有電路板，那樣怎麼製造旋轉的磁場？
就很自然地帶到電路與啟動電容功能，相位差是如何被產生的？
修理那麼多次電風扇，第一次有一種 哦~~的恍然大悟感覺。而且宣安老師特別注重科學原理，還做了很多實驗，像是了解了電容功能後，就可以實驗那把啟動電容串接在主線圈上面會如何？這個我印象深刻，因為有次跟大廚維修廚房電扇，修完就變成反轉的排風機....轉是會轉了...但怎麼變逆轉？當下真的是傻眼來形容，今天有了學理的基礎，有波形時序的概念，真的茅塞頓開阿！而且老實說，電容是電器裡面很容易壞掉的物品，並聯可能就是一個穩壓我可以理解，但是串聯電容之前一直都無法理解，偏偏很多電器都會有電容，今天終於有機會了解電容與電感在家電中的腳色，獲益良多，再次感謝宣安老師
【日光燈，經典的電路與之前永遠聽不懂的虛功和PF】
今天上完課，突然覺得日光燈丟掉好可惜，之前不懂都當垃圾，現在覺得是個超讚的電路教具。
相位差的概念延續到日光燈經典的電路，透過V I 的位移，引入了功率P的計算，從波形圖上我終於看懂了什麼叫實功什麼叫虛功，之前嘗試看論壇或一些YT真的有聽沒有懂，今天這樣完整有脈絡的課程，終於懂了什麼叫做功率效能PF，為什麼台電要規定PF>0.85的原因，聽宣安老師上課真的很享受。
同時，電容的好兄弟電感也終於認識了，之前對電感非常非常陌生，感覺就是一個線圈，知道了通電會有磁場，阿然後呢?磁場要幹嘛的?用導線替代可以嗎?
今天終於得到答案
從日光燈是如何激發兩端線圈發亮，到啟動器是如何產生電弧、發出高溫後導通，再到氣體導通形成類似自保持迴路的概念，引入了電感存在的必要性，而電感的使用卻又造成了相位差跟PF的關係，以及後來加入電容去修正PF的整個脈絡，日光燈這趴整場我都有 哦哦哦的感覺，令人興奮，很像突然讀了一本精采三國歷史一樣令人享受。
回到原始的初衷，維修 VS 教學，在這個時候充分讓我了解這樣課程的獨一無二，會維修家電的人相信一定很多，但是願意這樣拆解測量 探究其原理 示波器測量波形的，我相信全台灣應該沒有第二位了，也相信這樣的切入角度會給一樣身為老師的學員有許多有意義的啟發，也是科學教育的核心價值與傳承，真的覺得很有幸可以上到這樣的課程
