https://www.facebook.com/kafsu1205/posts/pfbid02ZyiPEXCB36YTmnU9UnNQpynNyKgzLmp4dL7E5n8AtqHLKUMWD8JgW1wdzWDXf9Cnl?__cft__[0]=AZWj6ki0hujVVFx3_R14tA-F2H7S14T9tkeqWvVXx6DXGEG1Rt_lZiN93QosjLeXk4kL7GnrccmItgd58llSw8_uRzAQdlXIYBSC8oXIaDlKBaN1E6S4pyOQH_ZMYGUrFiI_LNvFGXG6Dh0GEqPCqrU-&__tn__=%2CO%2CP-R
「講解清晰、深入淺出、給人滿滿的wow wow wow」
這個就是我對宣安老師課程的印象!
從對維修有興趣開始，除了傳說中的換電容維修之外，多少也會接觸到電路板維修的問題，非本科去維修電路版真的很吃力，往往查詢了YT之後仍舊一知半解，許多影片講的非常深奧非常多專有名詞，或是講解清晰但是知識點很片面；所以我一直很有興趣維修新的家電，每次新的經驗就像得到一塊新的拼圖，只是沒有全盤的拼圖樣態總是覺得很茫然。
今天有幸可以來上宣安老師的課程，宣安老師非常認真的研究，所以從結構 原理 應用他都可以講得很有條理，更厲害的是他有很多自製的教具，可以把這些事情講的明白，非常凸顯老師價值的重要性。
今天光是一顆8050我們就玩了一整天!很厲害吧!
這是很需要深厚的功力還有生活觀察的經驗，才能把一個基本元件，用很多不同的角度面向去體驗，讓每個參與者找到適合自己的角度去理解，每個老師都點頭如搗蒜就知道這些東西確實有和老師現有的知識去連結，真的超厲害的!
我非常喜歡這樣簡單的打底，徹底弄懂又充滿各種趣味的學習，也時時提醒自己，引起學生興趣、深入淺出與生活連結，可能會比讓學生做一個複雜的作品更重要。像我去年帶國三用555 IC或是自保持電路，覺得對學生還是太難了，老師自己弄懂就要花一些時間，如何傳達給學生讓學生體驗就更燒腦。如果上完課之後，學生的感受反而對電子感到困難和害怕，那不就倒退走了？
負載的部分，一顆LED 一個蜂鳴器就可以玩好久。
B極的限流電阻就更有趣了，人體本身就是很大的電阻，我們家布丁就開始用鼻子 用額頭 用他的車車去做各種觸發；碰水之後人體電阻降低，LED又更亮了；既然人體碰水導電，那裝水的紙杯，也可以當觸發B極的方式，這樣就形成了一個滿水警報器。就連中午飯後的咖啡渣也變成觸發的一環，來個「愛心咖啡發電LED」大家看的目瞪口呆。
一切就是這樣有脈絡的層層疊加，連結生活經驗後的電晶體超好玩!!
※也特別感謝游校長提供很好很舒適安靜的環境，還有好吃的排骨便當和咖啡，身心靈都滿足^^
當B極的觸發碰上光學，就完全是不同的境界，光敏電阻?老實說我以前對這個認識就是小夜燈而已，沒想到可以用閃爍的手電筒來呈現LED的閃爍；也可以用來偵測教室內的日光燈閃爍頻率；甚至加入了電壓型的太陽能板，將擴大機的音樂(電壓)轉成LED(光學)，再由另外一邊的太陽能板(光學)接受，傳到耳機(電壓喇叭震動)，就達到了無線傳輸的功能，甚至將led換成雷射筆就成了功率更強(傳得更遠)，具有指向性的無線傳輸(影片中的作弊神器)，真的超酷的!
根據之前看YT的印象，電子學給我的感覺是複雜又難，非本科長期訓練真的很難切入；可是，今天電子學給我的感覺卻是很有趣，很好玩，回家會想再試試看~
感謝宣安老師那麼用心的準備!!
(今天也用照片做了滿滿的筆記~)
